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Editorial AlphaBeta
Colección Bilingüe
Miami,
Florida, EE.UU. (2011)
ISBN: 0-9788539-4-6
80
pp.

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Los que tenemos el lujo de conocer y ser amigos de Ena
Columbié, somos conscientes de sus destrezas en el
manejo de la lengua; las que se han hecho presentes,
una vez más, en su penúltimo libro de poesía,
Solitar, presentado al público recientemente
en Miami; y que llegó a mis manos, al otro lado del
mar, “por obra y gracia” de su autora. Este nuevo, y
no último texto, nos muestra sus habilidades en el uso
de significativos recursos estilísticos que se hacen
recurrentes y la llevan a lograr un ritmo implícito en
sus versos libres, dotándolos de cierta musicalidad,
cadencia y fluidez, expresadas en las transiciones o
conexiones mentales que van más allá de la oración,
sintagma o estructura que constituye el verso:
encabalgamientos, pausas, longitud de períodos
fónicos, enlaces extraoracionales, repeticiones,
anáforas, elipsis, etc. ; en fin, recursos que ponen
de manifiesto ese don lingüístico intrínseco en la
personalidad de Ena, y logrado en su poesía mediante
la síntesis significativa.
Los encabalgamientos −intensificadores sonoros del
verso por antonomasia−, “Eurínome/separó
el mar del firmamento/y danzó sobre sus olas contra el
viento norte.” “danzó frotando sus manos y su sexo/con
calor y por lujuria.” “Eurínome tomó forma de
paloma y/aleteó en el clímax histórico del primer
orgasmo.” (Poesía. 10); las pausas, “la penetró
serpenteante () lascivo/haciendo
estallar los planetas () los pelasgos
() las estrellas.” (Poesía. 10); y las
repeticiones, “y danzó sobre sus olas
contra el viento norte. /Danzó frotando
sus manos y su sexo” (Poesía. 10) logran no solo dotar
los poemas de ritmo, sino que se prolongan de un verso
a otro hasta hacerlos progresar temáticamente. Este
último recurso tiene su clímax en el poema
“Bailarina”, donde la repetición o iteración de la
forma verbal baila, apoyada por la coordinación
copulativa a través de la conjunción “y” (“baila y
baila”), y el uso de los verbos de movimiento
revolotea, estira, gira, juegan, ondea, levantan, caen
contribuyen al logro rítmico del verso. También
evidente en el poema “Complicidad”, en el que se
entrelazan las repeticiones anafóricas con el
paralelismo sintáctico que a mitad y al final se
cierran en versos-enunciados extraoracionales: “y la
paciencia de la espera” (verso 8)/ “y de silencios
también… muchos silencios.” (verso18) (Complicidad.
40). La repetición de palabras constituye, por
asociación o por contraste, un factor a la vez
sintáctico y rítmico.
Además, es muy común encontrarse el uso de la
conjunción “y” con valor de enlace extraoracional,
usada al comienzo de un período e interpretada como
marca de enlace con lo dicho o pensado anteriormente.
Su comienzo absoluto en la poesía de Columbié tiene
como objetivo encabezar una réplica o indicar
reticencia, ironía o contrariedad; en todos estos
casos se atenúa el valor copulativo en dichos
contextos, “y yo trato de encontrar/la firma en la
pintura.” (Bailarina. 26). Este valor extraoracional,
donde la conjunción no es un enlace dentro de un
período, sino que expresa transiciones o conexiones
mentales que van más allá de la oración-verso,
mostrándonos que la poeta sabe extrapolar la sintaxis
oracional a la eficacia constructiva del verso no solo
sintáctica sino, además, semánticamente, a manera de
síntesis irónica de todo lo dicho con antelación;
viene a ser un tipo de cierre semántico y sintáctico
de todo el poema. Otros ejemplos de este recurso son:
“y se volvió cazador.”/ “y su tiempo pasó.” (El Hombre
Junco. 28); “y día a día espera la llegada del
tren/que se lo lleve.” (Ulises. 32); “y para
comunicarnos bastarían/las miradas los gestos las
sonrisas” (Primitiva. 36); “y un cigarrillo espera
impaciente/el ramo de Nomeolvides.” (La Indiana. 56);
“y como siempre prodigiosa me queda la montaña.”
(Viaje a Baracoa. 58). En todos los casos, la
habilidad en el uso del recurso lingüístico tiene su
correlato rítmico por un lado; y por el otro, la
síntesis poética; que en conjunto hacen conjugación y
capacidad de la poetisa en la conclusión caústica,
donde los matices irónicos, apasionados, reticentes,
tiernos, desgarradores, y múltiples más, se hacen
presentes desde el espíritu de la mujer que desborda
sus vivencias, sus amores, sus dolencias, su más
íntimo ser.
Es importante también en el poemario el ritmo fonético
a través de los acentos de intensidad; los grupos
fónicos separados por pausas están formados por uno o
más grupos rítmico-semánticos, cuyas sílabas gravitan
sobre una sílaba más fuerte que las demás, la cual es
como el núcleo intensivo de su grupo. La estructura
rítmica tiende a determinar estructuras sintácticas
que no indican normas gramaticales, sino de motivos
rítmicos que dejan sentir su influencia. Tanto la
intensidad como la cantidad son elementos capitales
para el ritmo musical del verso, del poema y del
lenguaje poético, y en ello Ena Columbié maneja el
verso a sus anchas, pues logra sus mejores
intensidades en versos y poemas cortos; baste
mencionar Poesía, Dulce, Eurínome Erectus, Tacto,
Tempo, Cuento de Cuaresma, Ulises, Primitiva, Entrega,
Manos, Dos, La Ostra, La Nota, Los Recuerdos,
Guantánamo, La Indiana, Viaje a Baracoa, Isla, Para
Anielka y El Regreso.
Todo lo que es la autora se revierte ineludiblemente
en su poesía; los versos destilan su carácter, su
pasión, sus requiebros, sus dolores y sus agonías; son
el reflejo fiel de lo que ha ido cincelando a golpe de
hacer, de replantearse la vida, el mundo, sus alegrías
y sinsabores para lograr Solitar,
veintiocho poemas en cinco apartados en los que la
riqueza de los recursos en el logro del ritmo poético
se convierten en sus constantes estilísticas.
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Rafael Zaldívar Palacios
nació en Guantánamo, Cuba (1956). Ensayista y
crítico literario. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de
Oriente, Cuba; Diplomado en Pedagogía por la Universidad Particular de Loja,
Quito, Ecuador; Maestría en
Filología Hispánica por la Universidad de Oviedo, España, y la de Cienfuegos,
Cuba. Ha sido profesor e investigador del área de Lengua y Literatura, y en la
actualidad se desempeña como profesor del Colegio privado Fundación Colegio
Americano de Quito, donde está vinculado al Bachillerato Internacional. Tiene
múltiples investigaciones y estudios sobre la lengua publicados en revistas
cubanas como: El Mar y la Montaña, Boletín informativo de Ciencias
Médicas, Revista Científico – Metodológica del Instituto Superior
Pedagógico de Guantánamo y la Revista de los Institutos Superiores
Pedagógicos. En el exterior, ha publicado en las revistas digitales: La
polymita y La Peregrina Magazine.
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